お父さん塾の効果効能
上の息子が小学校中学年の頃に
「お父さん塾」をやっていました。
毎週土曜日の夜（多分）、ソファに座って開講します。
from 那覇
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お父さん塾って何？
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今週の1冊を読んだ感想とその解釈を話してもらい
父なりの解釈や解答では無い回答を答えて、
翌週までの課題図書との関連などを説明して、
だいたい2時間くらいだったと思います。
今、下の子が小学校4年にもお父さん塾っぽいことを
じんわりと、そっと、イヤにならないように、
知的好奇心をくすぐるところから始めています。
上の子は大学生＆再開してからそろそろ数ヶ月経ち、
ころあいかなというのと、文章に変化が現れてきたので
負荷をあげています。
月10冊ペース/週2-3冊ペースです。
僕が選本したものを1冊＋
僕のkindleにログインして自分で選んだ本を1冊。
過去数ヶ月に初見でレビュー/感想/解釈をした本を再読
その1冊をその後に読んだ本と紐付けて読む
「精読」であわせて、最低3冊。
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お父さん塾のやり方＋どんな効能？
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小学校時代のやり方は
毎週本を1冊読んで、話言葉が中心で、話してもらい、
該当部分を読んで、聞いて、解釈を聞かせ、
とやっていました。
今は、大学同様提出期限があって、レポート形式で提出。
先週分はA4で8枚、6000文字超でした。
最初の頃は「感想文」レベルだったのが、
近頃は、著者と会話し、思考し、この世の中には、
他の価値観があることに気が付き、
自分の価値観を顧み,鑑み、検討し、
参照しながら、考えているようです。
最近の上の子、彼のテーマは「軸」らしい。
彼自身が好んで使う言葉で言うと
「自分には軸がある/無い」
「もっと自分の軸をしっかりする、明確にする」
といったことを度々書いている。
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お父さん塾で、本読んで何する？
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前回、英語を身につけて何をする？の話を書きましたが
英語が4年間の大学生活で少々上手になっても
表現すべき母語での
「膨大な知の体系」なのか？「頭スッカスカ」なのか？
で
「英語で表現すること」
「英語で表現したいこと」
「英語でディスカッションすること」
「英語でディベートすること」
相当な違いになると思います。
英語で語彙が増えて、
特に抽象度の高い言葉を英語でも理解しようとしたときに
そもそも母語に概念の無い言葉を理解するのは
不可能ではないでしょうが、とても大変なはずです。
母語ですでに概念を知っていると「あー、なるほど」と
すぐに理解できます。
でも、
英語を喩えにしただけで、お父さん塾は
英語学習の「ため」にしているわけではありません。
もっと根源的なところで効いてくることを期待しています。
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将来の選択、すべてに効いていくる
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●構築して、確認して、時には、自己否定して、
作られ、作り続けた「軸」をもとに選択する将来の
選択と
●スッカスカで、今まで生きてきた見て来た分の
視野と知見しかない「視野狭窄」な選択に
圧倒的な差が出るのは、想像に難くないですよね。
例えば、
あり得るケースは……
僕の目から見て彼がお馬鹿な選択をしたとして、、、
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スッカスカの頭からの選択だと
「馬鹿野郎、それはダメだ」と決め続けてしまいそうです。
人格としては尊重したとしても、知が詰め込まれていない
頭から出てくる「解」に同意するのが難しいかもしれません。
それを説明して、説得や納得や理解させるのにも
共通理解が無いので、投げ出してしまいそうです。
「いいから、好きにしろよ、、、」と言うしか
無いかも知れません。
でも、
何年も、週に月に10冊（もっと負荷を掛ける予定）を
4年50ヶ月で500冊で、しかも、僕が選んだ本ですので
初期のくだらない本の除外は済んでいます。
ということは……
5000冊読んでたどり着ける内容での
500冊の読書相当かもしれません。
ならば、
僕の目から見て彼がお馬鹿な選択をしたとして、、、
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
「そうか、いいな、頑張れ」
+ そこに共有のDBがある同士、
相応の語彙と共通言語と共通知識をもとに、
アドヴァイスをして、背中を押せると思います。
または、まったく反対意見でも知的にディベートして
考えの甘さや浅さやスコトーマに気が付かせることも
可能かも知れません。
それらは
「知」が無いとできない「交友」「交流」ですね。
とても楽しみです。
さて、この話、あなたの将来のすべての選択のその時々と
置き換えてみてください。
あなたが、いつか毎日が日曜日になったときの
選択って、、、どう思います？
あなたの「毎日が日曜日」の
過ごし方のアイデアを教えてください ↓
https://www.facebook.com/groups/1490852845056436
を、お知らせしました。
にしだ拝
追伸：
今日から別アドレス<nishida@dmikz.com>からの
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